O presente capítulo visa refletir sobre a UC de Psicologia Social do Envelhecimento, uma UC optativa, oferecida no âmbito do Curso Institucional da Escola de Ciências Sociais e Humanas do Iscte, em língua inglesa. Esta é uma UC que ocorre no primeiro semestre do ano letivo e que acolhe estudantes de várias nacionalidades e áreas disciplinares, que têm em comum o inte‑ resse em aprender mais sobre a questão da longevidade e as suas impli‑ cações sociais. Destaca‑se a importância de formar o(a)s estudantes para agirem enquanto agentes de mudança social, tendo em conta uma perspe‑ tiva intercultural e empoderadora, que segue de perto o modelo pedagógico do Iscte. Neste capítulo, para além da definição inicial mais abrangente dos fundamen‑ tos teóricos e pedagógicos, a coordenadora da UC articula‑se com outros dois investigadores para descrever um exemplo prático de interação entre o ensino e a investigação, baseando‑se no caso concreto do projeto Greencity4aging, um projeto de três anos, financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia. Julgamos que esta reflexão pode contribuir para a discussão sobre as práticas de ensino na sociedade contemporânea.

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