Nosso estudo lança luz sobre a educação empreendedora como alternativa para transpor o ageismo. No contexto deste estudo, entende-se ageismo por discriminação baseado na idade do indivíduo (Butler, 1989). No que se refere à educação empreendedora para o artigo é definida como aquela que desenvolve a pessoa para ser empreendedor em qualquer atividade, para que seja empreendedor em sua forma de ser (Dolabela, 2007). Assim, o presente estudo tem como objetivo explorar como a Educação Empreendedora (EE) pode ajudar a quebrar estereótipos relacionados à idade, incentivando uma cultura empreendedora inclusiva e diversificada. Para isso, a metodologia empregada trata de um estudo qualitativo com revisão de literatura (Gil, 2017). Os principais resultados apontam para a importância da educação empreendedora no desenvolvimento de competências que colaboram para a quebra de estereótipos relacionados à idade, como por exemplo a empatia, a diversidade, e a antifragilidade. Nesse sentido, concluímos que investir na educação empreendedora, contribui para uma sociedade mais preparada para enfrentar desafios e promover a quebra de preconceitos etários, além de trazer contribuições econômicas.

O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES)

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