No âmbito da sociologia da educação, em Portugal tal como internacionalmente, os marcadores de diferença social têm sido desde há muito observados como primados explicativos do sucesso escolar. Os contributos mais especializados tendem a focar-se num marcador específico, mas a articulação entre os vários marcadores produz efeitos específicos que interessa conhecer melhor, e onde podem surgir formas de vantagem na desvantagem. Analisar estes efeitos exige a convergência de quadros teóricos pouco dialogantes, como aqueles mais estruturalistas e mais críticos. Propomo-nos a debater esta articulação a partir de uma reflexão ensaística, tendo em conta a experiência e o conhecimento produzidos em pesquisas anteriores, realizadas em Portugal, que analisaram, em diferentes momentos, a presença, o sucesso e as transições escolares dos jovens descendentes de imigrantes, do ensino básico até ao ensino superior.

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Marcadores sociais de diferença,Educação,Sucesso escolar