Lista de Projetos

Desde suas origens até a explosão relativa da investigação em equipas na psicologia aplicada e comportamento organizacional, surgiram vários avanços nos métodos usados para estudar a dinâmica das equipas (Mathieu et al., 2018). É necessário um paradigma capaz de capturar a natureza complexa e dinâmica do novo padrão das equipas de trabalho de modo avançar no entendimento do fenómeno (Mathieu et al., 2008). Uma vez que os indivíduos trabalham em equipas, a dinâmica social está em causa, criando propriedades emergentes que se inter-relacionam com os processos das equipas, tendo impacto no desempenho das equipas (Waller et al., 2016). Uma perspetiva transversal ou uma medição simples não são suficientes para capturar um processo tão complexo (Humphrey & Aime, 2014). Processos complexos exigem métodos de pesquisa complexos (Boist & McKelvey, 2011). As equipas de investigação não podem continuar a ignorar tais complexidades, arriscando o seu desenvolvimento e avanços futuros. A avaliação das evidências de validade dos instrumentos ao nível das equipas é realizada principalmente por meio de procedimentos projetados para medidas ao nível do indivíduo. No entanto, o estudo de instrumentos ao nível das equipas deve incluir a possível desigualdade na estrutura nos níveis inter- e intra- e também deve considerar informações sobre a capacidade dos itens instrumentos para diferenciar grupos (Bliese et al., 2019). Este projeto baseia-se nas propostas mais recentes da teoria multinível, mensuração e evidências de validade. O primeiro objetivo é adaptar construtos multinível, ou seja, construtos que emergem das interações entre indivíduos, mas que existem em ambos os níveis (equipa e sujeito). O segundo objetivo diz respeito à avaliação e adaptação de construtos de equipa emergentes, que podem ser diferentes na sua natureza (Mathieu & Luciano, 2019) e também em sua mensuração (Jebb et al., 2019). O último objetivo é avaliar as evidências de validade longitudinal dos con...

Vários estudos têm mostrado evidências de sofrimento psicológico entre as gerações mais jovens e, em particular, nos estudantes universitários. O contexto da pandemia COVID-19 gerou ainda mais desafios, com impactos acrescidos neste grupo. O projeto resiliente@uni reúne um grupo de psicólogos de diferentes áreas de especialidade (por exemplo, psicologia social, educacional e clínica) para explorar a saúde mental e física desta população, identificando potenciais fatores de risco e de proteção, a diferentes níveis, desde variáveis intra-individuais a contextos sociais. Estes resultados destinam-se a informar programas e políticas de intervenção adequados para abordar esta questão. O projeto foi realizado em colaboração com estudantes: Catarina Caseiro Guilherme Manica Joana Maciel Ricardo Marques Joana de Moraes  

The overall objectives of SINAFE are to: • To develop a support mechanism for social inclusion of migrant African athletes in Europe. With the perspective of “sport as a human right”, it targets to encourage social inclusion and support providing equal opportunities in sport for all people, including the ones from a disadvantageous background. In spite sport is seen as a perfect tool for social mobility and the stories from sport, particularly football, presents a dream for many young athletes, many athletes are coming from poor countries suffer from social exclusion in the country they migrated. The migration of an increasing number of athletes to Europe in recent years makes this issue prominent in the European context. • Contribute to innovative approaches to training for migrant athletes by developing a curriculum including rights, legal procedures and occupational information using inclusive and empowering techniques.   The special aims of the SINAFE project are to: • To develop and implement a support mechanism for minor migrant athletes to include them in the host country and sport industry. • To provide a needs analysis report with qualified data gathered by experts in the field to exhibit challenges faced by migrant athletes and to guide the next steps of the project. • To develop guides and policy recommendation papers for different stakeholders. • To develop the curriculum of a training module for minor athletes to overcome their lack of information about general regulations for the immigrant community and specific regulations for migrant athletes. The training mainly aims to support the employment of these athletes in the sports labour market by informing them about their rights and contributing professional knowledge.   The direct target group of the project is minor African athletes in participant countries.   The final beneficiaries of the project are various sport organisations, migration instut...

Este estudo pretende contribuir para a identificação e a compreensão do burnout experienciado por trabalhadores/as em instituições da administração pública. As alterações globais do mercado de trabalho, designadamente o aumento do uso das tecnologias de informação e comunicação e a flexibilidade laboral; as idiosincrasias organizacionais destas instituições, de que é exemplo a burocracia; e a lacuna de estudos sociológicos nesta área tornam premente conhecer os fatores precipitantes, facilitadores e inibidores do burnout. Este estudo foca-se em três níveis de análise: individual, organizacional e estrutural, adotando uma abordagem metodológica mista. A partir de uma amostra de 150 trabalhadores/as provenientes de três instituições da administração pública central, serão administrados questionários construídos com base nos dados secundários recolhidos a partir do Sexto Inquérito Europeu sobre as Condições de Trabalho e dos serviços de recursos humanos das respetivas instituições. Partindo dos questionários, serão realizadas 30 entrevistas a trabalhadores/as que experienciaram o burnout. Orientação: Ana Margarida Barroso (CIES-Iscte) Cláudia Abreu Lopes (International Institute for Global Health)      

O projeto InovHumRe é um projeto financiado pelo Programa Erasmus+  KA203  Parcerias Estratégicas para o Ensino Superior que visa melhorar a qualidade e eficácia das instituições de ensino superior, melhorando a ensino dos estudantes e profissionais de Ação Humanitária, através da implementação, nos cursos de ciências sociais de segundo ciclo, de uma unidade curricular de avaliação de ação humanitária. Tal unidade curricular será baseada em abordagens metodológicas inovadoras – avaliação participativa em Ação Humanitária e contará com o desenvolvimento de novas ferramentas de aprendizagem que incorporem as contribuições das IES parceiras e das ONG diretamente envolvidas na resposta humanitária. O projeto InovHumRe, tem a duração de 30 meses (31/12/2020 – 29/06/2023), é coordenado pelo Iscte – Instituto Universitário de Lisboa, Portugal, e tem como parceiros as seguintes instituições: – Instituto Marquês de Valle Flôr, Portugal – Hacettepe University, Turquia – Sened Dernegi, Turquia – Sosyal Hizmet Uzmanları Derneği (SHUDER), Turquia – Fundacíon Magtel, Espanha – Universidade Nacional de Ensino a Distância, Espanha – Fundação Getúlio Vargas, Brasil – Icesi University, Colômbia