Lista de Projetos

O objetivo deste projeto é organizar a publicação de uma obra antológica, contendo a descrição e a análise deste longo percurso das políticas de educação, nas suas várias dimensões: dos fundamentos das políticas educativas, às decisões tomadas, aos recursos humanos, financeiros e institucionais que foram sendo mobilizados, passando pela identificação e o reconhecimento do papel dos diferentes atores, incluindo os organismos internacionais, e tendo como pano de fundo a evolução registada no contexto político nacional e europeu.

Num contexto onde o número de filhos por casal é cada vez menor e onde os nascimentos ocorrem em idades mais avançadas dos pais e mães, a decisão de ter um filho parece estar sujeita a maiores exigências e pressões sociais. Toda a cultura está dominada por um ideal de maternidade que vai variando segundo as épocas. Segundo Badinter (2010), à medida que os valores naturalistas vão renovando protagonismo na sociedade contemporânea, mais exigente e complexa se vai tornando a experiência materna. Este projecto pretende contribuir para a problematização do fenómeno de "neotradicionalismo" associado à experiência de ser mãe (Stone, 2007). Adotando uma metodologia plural, a pesquisa incidirá sobre os contextos de Portugal e Espanha para perceber que fatores macroestruturais promovem a adesão ao modelo de maternidade natural e quais os efeitos deste fenómeno sobre as relações de género ao nível social e das relações interpessoais.

In line with the EU strategies for 2020 and the need for a systemic and integrated approach to Early Childhood education and Care (ECEC), the project identifies eight key issues and questions for which effective policy measures and instruments should be developed. They concern assessing the impact of ECEC, optimizing quality and curricula for ECEC to increase effectiveness, raising the professional competencies of staff, monitoring and assuring quality of ECEC, increasing the inclusiveness of ECEC, in particular for socioeconomically disadvantaged children, funding of ECEC, and the need for innovative European indicators of children’s wellbeing. The project will address these issues in an integrative way by combining state-of-the-art knowledge of factors determining personal, social and economic benefits of ECEC with knowledge of the mechanisms determining access to and use of ECEC. In developing a European knowledge base for ECEC, we will add to the existing knowledge in two ways. First, we will include recent and ongoing ECEC research from several European countries. Second, we will include the perspectives of important stakeholders and integrate cultural beliefs and values. The central aim is to develop an evidence-based and culture-sensitive framework of (a) Developmental goals, quality assessment, curriculum approaches and policy measures for improving the quality and effectiveness of ECEC; and (b) Effective strategies of organizing, funding and governing ECEC that increase the impact of ECEC. Our interdisciplinary research team will construct this framework, based on the competencies and skills that young children need to develop in current societies, identify the conditions that have to be fulfilled to promote child development and wellbeing, and identify strategies and policy measures that support access to high quality provisions, and likely to receive broad support of stakeholders, thereby enhancing the impact of ECEC.