Lista de Projetos

O presente Estudo de prevalência da deficiência na população adulta em idade ativa (EPDA) em Portugal visa realizar um estudo nacional inédito e atualizado sobre a prevalência e caracterização sociodemográfica da população adulta em idade ativa com deficiência ou incapacidade em Portugal. Trata-se de uma iniciativa fundamental para colmatar lacunas graves e persistentes na produção de dados estatísticos sobre deficiência, condição essencial para o desenho de políticas públicas eficazes e baseadas em evidência. Desde 2001 que os Censos nacionais deixaram de recolher dados diretos sobre deficiência, substituindo esta variável pela noção de "incapacidade funcional", conforme a abordagem proposta pelo Washington Group on Disability Statistics. Embora mais próxima dos modelos biopsicossociais da deficiência, esta metodologia apresenta limitações importantes para estimar com precisão o universo das Pessoas com deficiência e/ou incapacidade (PCDI) em Portugal, especialmente em determinadas tipologias (ex. deficiência intelectual ou do desenvolvimento). Acresce que os dados administrativos disponíveis, como os Atestados Médicos de Incapacidade Multiuso (AMIM), não são fiáveis como fonte de prevalência, dado o seu caráter restritivo, falta de informatização e dispersão. Face à ausência de um estudo nacional atualizado de prevalência, esta operação propõe a construção de uma base de conhecimento robusta, rigorosa e atualizada, assente numa metodologia mista, que conjuga inquérito por questionário estruturado com entrevistas qualitativas aprofundadas. O estudo encontra-se alinhado com o Eixo 8 da Estratégia Nacional para a Inclusão das Pessoas com Deficiência 2021-2025 - "Conhecimento, investigação, inovação e desenvolvimento" - e responde diretamente a vários dos seus objetivos estratégicos, em particular o reforço do conhecimento técnico-científico sobre deficiência, bem como a melhoria da utilização de dados estatísticos e administrativos no apoio à decisão política. O estu...

Este projeto irá expandir as práticas de design, melhorar a qualidade metodológica e recolher informações fundamentais através do co-design e avaliação piloto de um programa de Aprendizagem Social e Emocional para estudantes universitários/as. No primeiro ano, um estudo qualitativo irá explorar as perceções de estudantes sobre as competências sociais e emocionais que podem fazer parte do currículo, identificar lacunas nas suas competências e avaliar estratégias para promover a consciência e regulação emocional, prosocialidade, colaboração e aceitação entre pares e construção de confiança. As conclusões irão informar a conceção do programa. No segundo ano, serão implementadas sessões-piloto, com um grupo consultivo de estudantes a fornecer feedback iterativo para aperfeiçoar o programa, incluindo o envolvimento, o impacto nas suas relações e ambiente académico, sugestões de melhoria e desafios à sustentabilidade das competências aprendidas e à implementação de comportamentos pró-sociais. Uma avaliação quantitativa pré-pós irá monitorizar o impacto do programa na prosocialidade, autoconsciência e gestão, saúde e bem-estar.

Cidades Fragmentadas, programa/constelação interdisciplinar com sede no espaço independente de arquitetura, pesquisa e arte- c/arpa, conecta o centro e as periferias de Lisboa com o objetivo de abordar criticamente as hierarquias estabelecidas no espaço urbano contemporâneo. Integrando redes colaborativas de espaços nacionais e internacionais análogos, acolhe profissionais emergentes e consagrados. As atividades exploram a relação entre arquitetura expandida, arte, performance e práticas vernaculares subalternizadas, em diálogo com artistas do sul global e diásporas

Funded by the DFG’s Initiation of International Collaboration programme, the project aims to strengthen a research collaboration with Prof. Karolina Barglowski (Université du Luxembourg), Prof. Irma Budginaitė-Mačkinė (Vilnius University), and Dr. Thais França (ISCTE – University Institute of Lisbon). In view of ongoing sociological discussions about class formation processes beyond national borders and belongings, the project explores whether and how the European Union’s student mobility programme Erasmus+ functions as a site of transnational class formation. Over the course of 12 months, the team will meet for two workshops in Flensburg and conduct research visits to Lisbon and Luxembourg.

Este projeto surge da necessidade de reavaliar a crescente desconexão entre os habitats humanos e o mundo natural. O objetivo é reverter esta tendência através de uma abordagem inovadora que combina a promoção de biomas, a bioconstrução e a robótica colaborativa para a construção de edifícios regenerativos e resilientes. A metodologia propõe o desenvolvimento de software capaz de gerar modelos arquitetónicos adaptáveis, integrando-os no contexto natural, maximizando a eficiência energética e promovendo a biodiversidade.