Artigo em revista científica Q1
Maternal and paternal mental-state talk and executive function in preschool children
Joana Baptista (Baptista, J.); Ana Osório (Osório, A.); Eva Costa Martins (Martins, E. C.); Paula Castiajo (Castiajo, P.); Ana Luísa Barreto (Barreto, A. L.); Vera Mateus (Mateus, V.); Isabel Soares (Soares, I.); Carla Martins (Martins, C.); et al.
Título Revista
Social Development
Ano
2017
Língua
Inglês
País
Estados Unidos da América
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N.º de citações: 4

(Última verificação: 2019-10-09 10:50)

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Abstract/Resumo
The present study examined the relationship between parents’ mental-state talk and preschoolers’ executive function. Seventy-two children participated in the present study, as well as their mothers and fathers. When children were enrolled in the second preschool year, mothers’ and fathers’ use of mental-state references were assessed during a shared picture-book reading task with the child. Later, four months before admission to the 1st grade, preschoolers’ executive function was measured. Hierarchical regression analysis revealed that maternal, but not paternal, mental-state talk was a significant predictor of children’s executive function composite, even after accounting for child gender, age, verbal ability and parental education. When looking at each of the EF components, maternal mental-state talk proved to be a predictor of set-shifting, whereas no significant relations emerged with inhibitory control or working memory. These findings add to prior research on parenting quality and executive function in preschoolers.
Agradecimentos/Acknowledgements
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Palavras-chave
Executive function,Father-child relations,Mother-child relations,Preschool
  • Psicologia - Ciências Sociais
Registos de financiamentos
Referência de financiamento Entidade Financiadora
FCOMP-01-0124-FEDER-015504 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
SFRH/BPD/100994/2014 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
PTDC/PSI-EDD/114527/2009 Fundação para a Ciência e a Tecnologia

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