Dada a problemática em torno do ensino da programação e face a alguns estudos empíricos sobre o que leva os alunos a ter dificuldades nesta área, iniciou-se a elaboração de um estudo exploratório cujo método de recolha de dados foi o focus group a fim de detetar lacunas no ensino da programação segundo a perspetiva dos alunos. O estudo consistiu em efetuar entrevistas semiestruturadas a 24 alunos do ensino profissional de duas escolas de dois distritos. Posteriormente, as entrevistas foram codificadas e analisadas para encontrar temas comuns. Apesar de alguma discrepância entre as respostas dos alunos das diferentes escolas, foram identificadas algumas categorias: o curso, o professor, o aluno e a escola. Estas deverão ser consideradas na elaboração de um questionário sobre esta temática com o qual se pretende inquirir um maior número de alunos, com características semelhantes aos participantes neste estudo.

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