English
Ciência-IUL
Publicações
Descrição Detalhada da Publicação
The moderating influence of perceived competence in learning on mentored students' school performance
Título Revista
Learning and Individual Differences
Ano (publicação definitiva)
2014
Língua
Inglês
País
Estados Unidos da América
Mais Informação
Web of Science®
Scopus
Google Scholar
Abstract/Resumo
Our aim is to examine whether mentored students' Perceived Competence in Learning (PCL) moderates school performance outcomes in school-basedmentoring (SBM) programs delivered by teachers. A three-stage longitudinal study was conducted in order to compare mentored (n = 157) and non-mentored students (n = 160) enrolled in formal basic education (5th to 8th grades).Multivariate Analyses of Covariance (MANCOVA) revealed that mentoring was moderately effective in improving mentees' Portuguese grades and Grade Point Average (GPA) and reducing the number of unexcused absences compared to equivalent non-mentored students. The study also demonstrated that the mentees' PCL had a significant moderating effect on improvement in their Math grades. The different patterns of change in PCL during SBM also contributed to a variation in school performance
outcomes. These results suggest that SBM delivered by experienced educators may enhance PCL as well as school performance in formal learning contexts.
Agradecimentos/Acknowledgements
--
Palavras-chave
School-based mentoring,Perceived competence in learning,School performance
Classificação Fields of Science and Technology
- Psicologia - Ciências Sociais
Registos de financiamentos
| Referência de financiamento | Entidade Financiadora |
|---|---|
| SRFH/BD/60823/2009 | Fundação para a Ciência e Tecnologia |
Contribuições para os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas
Com o objetivo de aumentar a investigação direcionada para o cumprimento dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável para 2030 das Nações Unidas, é disponibilizada no Ciência-IUL a possibilidade de associação, quando aplicável, dos artigos científicos aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Estes são os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável identificados pelo(s) autor(es) para esta publicação. Para uma informação detalhada dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, clique aqui.
