Neste projeto, estabeleceu-se um protocolo de cooperação entre o Ministério da Educação, o Município de Sintra, a Fundação Calouste Gulbenkian e o CIS-Iscte no sentido de criar uma estrutura local de apoio técnico especializado, que promova e apoie a implementação de planos de desenvolvimento de competências socioemocionais em contexto escolar.

O Programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP), que iniciou em 1996 e está atualmente na sua quarta geração, é uma medida de política educativa que visa garantir a inclusão social e sucesso educativo, melhorar a qualidade das aprendizagens e combater o abandono escolar. Este programa destina-se a agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas situados em territórios com elevado número de crianças e jovens em risco de vulnerabilidade social. (Despacho n.º 7798/2023)  O CIS-Iscte, desenvolve desde 2013 um projeto de consultoria científica e apoio à investigação junto de agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas TEIP.  Este projeto é constituído por uma equipa multidisciplinar de peritos, que promove um acompanhamento sistemático, regular e de proximidade a cada um dos agrupamentos de escolas que integram a sua rede. Este acompanhamento proporciona oportunidades de reflexão crítica e o acesso a recursos que contribuam para a prossecução bem-sucedida dos Planos de Ação destes agrupamentos, bem como da sua monitorização e avaliação. O projeto caracteriza-se, também, por apostar na criação de momentos de capacitação e troca de experiências, contribuindo assim para aumentar as oportunidades de sinergia e trabalho colaborativo entre agrupamentos de escolas TEIP.  No âmbito da consultoria científica e de apoio à investigação promovida por esta equipa, no início de cada ano letivo, é delineado, com a direção e com coordenação TEIP de cada agrupamento de escolas, um plano de atuação que poderá contemplar: • Consultoria a lideranças intermédias, equipas de docentes e/ou de técnicos superiores especializados • Supervisão de ações estratégicas  • Apoio na definição de planos de avaliação de impacto de projetos específicos, selecionados pelo agrupamento de escolas • Conceção e dinamização de ações de formação contínua  • Apoio na organização ou participação em seminários/encontros de debate e de disseminação de práticas, promovidos pelo agrupam...