Português
| Teaching Year | Semester | Course Name | Degree(s) | Coordinator |
|---|---|---|---|---|
| 2025/2026 | 2º | Introduction to Forensic Psychological Evaluation | Institutional Degree in Escola de Ciências Sociais e Humanas; | Yes |
| 2025/2026 | 2º | Psychological Assessment | Bachelor Degree in Psychology; | Yes |
| 2025/2026 | 2º | Assessment and Intervention with Children at Risk | Master Degree in Community Psychology, Protection of Children and Youth at Risk; | Yes |
| 2025/2026 | 1º | Psychological Assessment of the Child and Adult | Master Degree in Community Psychology, Protection of Children and Youth at Risk; | Yes |
| 2025/2026 | 1º | Internship Training in Community Psychology | -- | Yes |
| 2025/2026 | 1º | Master Dissertation in Community Psychology, Protection of Children and Youth at Risk | -- | Yes |
| 2025/2026 | 1º | Doctoral Thesis in Psychology | Doctorate Degree (PhD) in Psychology; | No |
| 2025/2026 | 1º | Community Psychology: Conception, Implementation and Assessment of Projects | Master Degree in Community Psychology, Protection of Children and Youth at Risk; | Yes |
| 2025/2026 | 1º | Project Design and Evaluation | -- | No |
| 2024/2025 | 2º | Introduction to Forensic Psychological Evaluation | Institutional Degree in Escola de Ciências Sociais e Humanas; | Yes |
| 2024/2025 | 2º | Psychological Assessment | Bachelor Degree in Psychology; | Yes |
| 2024/2025 | 2º | Assessment and Intervention with Children at Risk | Master Degree in Community Psychology, Protection of Children and Youth at Risk; | Yes |
| 2024/2025 | 1º | Psychological Assessment of the Child and Adult | Master Degree in Community Psychology, Protection of Children and Youth at Risk; | No |
| 2024/2025 | 1º | Internship Training in Community Psychology | -- | Yes |
| 2024/2025 | 1º | Master Dissertation in Community Psychology, Protection of Children and Youth at Risk | -- | No |
| 2024/2025 | 1º | Doctoral Thesis in Psychology | Doctorate Degree (PhD) in Psychology; | No |
| 2024/2025 | 1º | Community Psychology | Post Graduation Program in Community Development; | No |
| 2024/2025 | 1º | Project Design and Evaluation | Post Graduation Program in Community Development; | No |
| 2024/2025 | 1º | Legislation, Organization and Competencies of Services in Social Intervention with Children and Youth at Risk and Danger | -- | Yes |
| 2023/2024 | 2º | Assessment and Intervention with Families at Risk | -- | Yes |
| 2022/2023 | 2º | Assessment and Intervention with Children at Risk | Master Degree in Community Psychology, Protection of Children and Youth at Risk; | Yes |
| 2022/2023 | 1º | Community Psychology | Post Graduation Program in Community Development; | No |
| 2022/2023 | 1º | Project Design and Evaluation | -- | Yes |
| 2021/2022 | 2º | Assessment and Intervention with Children at Risk | Master Degree in Community Psychology, Protection of Children and Youth at Risk; | Yes |
| 2020/2021 | 2º | Assessment and Intervention with Children at Risk | Master Degree in Community Psychology, Protection of Children and Youth at Risk; | Yes |
| 2020/2021 | 2º | Assessment and Intervention in Sexual Abuse | -- | Yes |
| 2019/2020 | 2º | Assessment and Intervention with Children at Risk | Master Degree in Community Psychology, Protection of Children and Youth at Risk; | Yes |
| 2019/2020 | 2º | Assessment and Intervention in Sexual Abuse | -- | Yes |
| 2019/2020 | 1º | Psychological Assessment of the Child and Adult | Master Degree in Community Psychology, Protection of Children and Youth at Risk; | Yes |
| 2019/2020 | 1º | Legislation, Organization and Competencies of Services in Social Intervention with Children and Youth at Risk and Danger | -- | Yes |
| 2019/2020 | 1º | Definition, Report and Assessment of Child Maltreatment and Neglect | -- | Yes |
Teaching Activities
Supervisions
Ph.D. Thesis (9)
Ongoing (4)
| Student Name | Title/Topic | Language | Status | Institution | Initial Year |
|---|---|---|---|---|---|
| Sónia Luisa Varela Borges | O bem-estar subjetivo das crianças da área metropolitana de Lisboa | Portuguese | Developing | Iscte | 2022 |
| Elisabete Pessanha Rodrigues | The relation between psychology and law in the judicial decisions of processos tutelares educativos: perspetives from judges and technicians | Portuguese | Developing | Iscte | -- |
| Catarina Alexandra da Cruz de Castro | BoostSEL: the role of school climate in the development of children’s social and emotional skills | English | Developing | Iscte | -- |
| Vanessa Cerrutti | Examining longitudinal impacts for families and children participating in playgroups: the role of quality and dosage | English | Developing | Universidade de Coimbra (FPCE) | -- |
Concluded (5)
| Student Name | Title/Topic | Language | Institution | Initial Year | Concluding Year |
|---|---|---|---|---|---|
| Elisabete Eugénia Pinto dos Santos Pessanha Rodrigues | A relação entre a psicologia e o direito nas decisões judiciais no âmbito de processos tutelares educativos: perspetivas de magistrados e técnicos | English | Iscte | 2022 | 2025 |
| Vanessa Sofia Ferreira de Carvalho Chamorro Russo Cerruti | The Impact of playgroups for children and families: the role of dosage, quality and long-term effects | English | Iscte | 2017 | 2023 |
| Rita Alexandra Rosa Antunes | The intergalactic world | Portuguese | William James Center for Research, ISPA-Instituto Universitário | 2019 | 2021 |
| Carla Marisa Candeias Colaço | Playfulness da criança e cuidadores - instrumentos e preditores no contexto dos Grupos Aprender, Brincar, Crescer | Portuguese | Iscte | 2015 | 2020 |
| Filipa da Costa Calado | Youth gambling: passion or addiction? A review of family and individual factors | English | Nottingham Trent University | 2015 | 2019 |
M.Sc. Dissertations (88)
Ongoing (16)
| Student Name | Title/Topic | Language | Status | Institution | Initial Year |
|---|---|---|---|---|---|
| André Pepe Robalo | The perceived effectiveness of the Mentor+ project | Portuguese | Delivered | Iscte | 2025 |
| Beatriz Sofia Mendes Oliveira | Beliefs scale about children’s rights to participation for professionals: An exploratory study | English | Delivered | Iscte | 2024 |
| Ana Margarida Dos Santos Ferreira Almeida Tomás | Lighthouse Game: Contributions of Digital Gaming to Primary Prevention of Child Sexual Abuse in the Catholic Church | Developing | Iscte | 2025 | |
| Tatiana de Cássia Storckmann Santos | "Picos e avelã a descoberta da Floresta do tesouro". - avaliação de processo e resultados | Developing | Iscte | 2025 | |
| Clara Sposito Pimentel | Intervenção Lúdico-Terapêutica: O Desenvolvimento de um Baralho para a Reestruturação Cognitiva e Regulação Afetiva e Comportamental em Adolescentes. | Developing | Iscte | 2025 | |
| Rita Thaleska de Araújo Silva | Violência Doméstica em Portugal: uma análise com base nos dados da Comissão para a Cidadania e a Igualdade de Gênero (CIG) | Developing | Iscte | 2025 | |
| Sonia Maria Pires Guerra Marques | Representações sobre a infância em Angola. | Developing | Iscte | 2025 | |
| Beatriz Maria Aguiar Correia | Estilo de Vinculação e Empatia: qual a relação numa amostra de reclusos | Developing | Iscte | 2025 | |
| Veronica Borges de Oliveira | Impacto da Violência Doméstica nas crianças: estudo analítico com base na Comissão para a Cidadania e a igualdade de Género (CIG) | Developing | Iscte | 2025 | |
| Inês Alexandra Neves Antunes | Assessing the benefits of the socio-emotional learning program “Intergalactic World” on school-age children’s social and emotional behavior | Developing | Iscte | 2025 | |
| André Filipe Reis de Carvalho | School Climate- A scoping review of gray literature | Developing | Iscte | 2024 | |
| Beatriz Sofia Travassos Matilde | Children and young people’s perceptions of court hearing processes: a qualitative analysis | Developing | Iscte | 2024 | |
| Iara Gonçalves Conceição | Lighthouse Game: A Primary Prevention Program for Child Sexual Abuse, in the Context of the Catholic Church in Portugal, for Children Aged 10 to 14 | Developing | Iscte | 2024 | |
| Inês Simovna Ferreira Schofield | A inclusão de estudantes de nacionalidade estrangeira: crenças e estratégias pedagógicas de professores | Developing | Iscte | 2024 | |
| Inês Carvalho de Almeida | Girassol: Evaluating the Implementation of a Sexual Abuse Prevention Program Contextualizing Primary School Children, Catholic Church, and Portugal | Developing | Iscte | -- | |
| Alexandre Albert A. Karaziwan | Intervenção no CAFAP do estoril: estudo de caso - De que forma se pode melhorar a eficácia das intervenções nos CAFAP? | Developing | Iscte | -- |
Concluded (72)
| Student Name | Title/Topic | Language | Institution | Initial Year | Concluding Year |
|---|---|---|---|---|---|
| Joana Germano Almeida | The Impact of the ‘Me and Others’ Programme on Mitigating Alcohol Dependence in the School Context. | Portuguese | Iscte | 2024 | 2025 |
| Teresa Paula Santos da Cruz | Between custodies and rights: The concept of parental alienation in the practice of different professionals | Portuguese | Iscte | 2025 | 2025 |
| Joana Rodrigues de Almeida | “Girassol”: Evaluation of the Implementation of a Primary Prevention Program for Child Sexual Abuse in the Context of the Catholic Church in Portugal for Primary School Children | Portuguese | Iscte | 2024 | 2025 |
| Tatiana Filipa Pestana Pinto | Girassol Program: Primary Prevention of Child Sexual Abuse in the Context of the Catholic Church in Portugal, for Children from Six to Nine Years Old | Portuguese | Iscte | 2024 | 2025 |
| Mariana Duarte Mendes Prioste Guerreiro | Experiences of celibacy in the context of Catholic Church in Portugal: A quantitative study with members of religious orders. | Portuguese | Iscte | 2024 | 2024 |
| Tiago Manuel Gomes Carvalhinho | Dreaming and living a new opportunity - Escola de Segunda Oportunidade - Educating and Training for Inclusion - case study of Lisbon | Portuguese | Iscte | 2024 | 2024 |
| Inês Sofia de Jesus Cordeiro | Prevention of Sexual Abuse in a Sample of Catechists: Assessment of Needs and Beliefs Regarding the Issue | Portuguese | Iscte | 2024 | 2024 |
| Beatriz do Nascimento Estêvão Pires | Beliefs about child sexual abuse and the intention of preventing sexual abuse among religious and Catholic moral education teachers | Portuguese | Iscte | 2024 | 2024 |
| Ana Beatriz Aveiro Faria | The perceived impact on young adults of being heard in legal proceedings during childhood. | Portuguese | Iscte | 2024 | 2024 |
| Susana Cabral dos Santos | "The Perceived Impact of the "Ubuntu Leaders Academy" Project on Well-being, Perceived Self-Efficacy and School Climate in Teachers" | Portuguese | Iscte | 2024 | 2024 |
| Niwton Geraldo Fernandes | A Decade in Review: Relative Deprivation, Crime, and Health among Youth in Europe | Portuguese | Iscte | 2024 | 2024 |
| Jéssica Goulão Carvalho | A Glance at CPCJ Technicians's Perspective: From the Perception of Hearing Children and Young People to the Evaluation of "Project 12 - Justice for Children" Materials | Portuguese | Iscte | 2024 | 2024 |
| Ana Patrícia Moreira Ayres | Perceived impact of an artistic and social entrepreneurship project on young adults deprived of liberty | Portuguese | Iscte | 2023 | 2023 |
| Beatriz Lima Fonseca | The importance of caring for those who care: influence of Psychosocial Risk Factors on the Quality of Professional Life in Professionals from Child and Youth Protection Commissions | Portuguese | Iscte | 2023 | 2023 |
| Lucia Janoková | Collective identity in favelas Rocinha and Maré and the use of narratives and community journals in its construction: perceptions of community writers and journalists | English | Iscte | 2023 | 2023 |
| Francisca Maria Ventura dos Santos Ramires Araújo | The ?Me and others? prevention program: impact evaluation and predictors for safer future behaviours | English | Iscte | 2023 | 2023 |
| Maria Pereira de Carvalho Muñoz Cardoso | Portugal-specific roadmap for effective protection insports policies: Perception of athletes and coaches | Portuguese | Iscte | 2021 | 2023 |
| Sofia Fantasia Cabanita | Situations of Alleged Sexual Abuse in RAM: Perceptions of professionals about procedures | Portuguese | Iscte | 2021 | 2022 |
| Inês Brito Nunes | AViD: needs assessment for creating an APP for the Prevention of Violence in Sport | Portuguese | Iscte | 2021 | 2022 |
| Margarida Sofia Lucas Nunes | "Vila Segura - The Game": Construction of a Primary Sexual Abuse Prevention Game for Young People between 12 and 14 years old | Portuguese | Iscte | 2021 | 2021 |
| Catarina Larisa Mendes | Sexual abuse in the Portuguese press: its characterization based on a sample of news from the newspaper Correio da Manhã | Portuguese | Iscte | 2020 | 2020 |
| Célia Cristina Mendonça Marreiros | Projeto Sala Aberta- Grupos Aprender Brincar Crescer, perception of imacts and benefits, from the prespective of caregivers and facilators | Portuguese | Iscte | 2020 | 2020 |
| Patrícia de Almeida Antunes | Academy people/People: the perceived impact on socioemotional skills and self development by the participants | Portuguese | Iscte | 2020 | 2020 |
| Ana Carolina Bernardino Carneiro | The impact of COVID-19 on young adults: The moderating role of satisfaction with social support in the relationship between stress and risk behaviours | Portuguese | Iscte | 2020 | 2020 |
| Ana Margarida Ferreira Fonseca | Coping strategies and mental health of university students in the context of the pandemic caused by COVID-19 | Portuguese | Iscte | 2020 | 2020 |
| Mab Aliucha dos Santos Marques | Does the origin matter? Evaluation of a potential candidate by participants from signatory and non-signatory entities of the Portuguese Charter for Diversity. | Portuguese | Iscte | 2019 | 2020 |
| Verónica de Palhares Falcão Loppenberg Antunes | Videogame Play for Emotion (Dys)Regulation: Relation between Time Spent Playing, Videogame Genre and Emotional Variables in a Sample of Adult Players | Portuguese | Iscte | 2019 | 2019 |
| Maria Cunha Mendes Marques da Gama | Social Representations About Sexual Abuse in the Sports Context | Portuguese | Iscte | 2019 | 2019 |
| Adriana Marçal Duarte | "A game about children's rights" - Building a Didactic Game on the Rights of the Child | Portuguese | Iscte | 2019 | 2019 |
| Maria Leonor Pinheiro Rego Gonçalves Carneiro | ?Picos e Avelã à descoberta da floresta do tesouro?: monitorization and comprehensive analysis of his implementation in preschool and primary school | Portuguese | Iscte | 2017 | 2019 |
| Inês Filipa Pimenta Costa | The Impact of the Organizational Culture on Diversity within Diversity Beliefs and the moderating effect of the Communication within diversity | Portuguese | Iscte | 2017 | 2018 |
| Ana Rita Jesus Palma | Dropout in multi-challenging social contexts: Design a program that contributes to the drop-out rate reduction based on a needs assessment | Portuguese | Iscte | 2018 | 2018 |
| Cândida Raquel de Melo Parente | Re-report of Cases of Promotion and Protection of Children and Young People at Risk: Profile Analysis | Portuguese | Iscte | 2018 | 2018 |
| Catarina Alexandra da Cruz de Castro | The aftermath of the pilot-project: A comprehensive analysis of the implementation of the new Playgroups for Inclusion/?Grupos Aprender, Brincar, Crescer? | Portuguese | Iscte | 2017 | 2018 |
| Sara Domingues Gonçalves | The (i)limited reasoning in the judicial decision-making process: a study with portuguese justice auditors | Portuguese | Iscte | 2017 | 2018 |
| Maria Madalena Lameiras Campos Ferreira | Selo Protetor- A comprehensive analysis based on the candidates to the Selo (2018 edition) | Portuguese | Iscte | 2017 | 2018 |
| Carolina Marçal Marreiros | Avaliação da qualidade da interação monitora-criança nos grupos Aprender, Brincar, Crescer | Portuguese | Iscte | 2016 | 2017 |
| Diana Patrícia Carvalho Marcelino | Vamos Prevenir! As Aventuras do Búzio e da Coral - Avaliação do Impacto do Jogo de Prevenção do Abuso Sexual em Crianças dos 6 aos 10 anos de Idade | Portuguese | Iscte | 2016 | 2017 |
| Ana Catarina Alves Lopes | "Picos e Avelã à descoberta da Floresta do Tesouro!" - Construção de um Programa de Prevenção Primária de Abuso Sexual para Crianças em idade pré-escolar | Portuguese | Iscte | 2016 | 2017 |
| Mafalda Sofia Gomes Marques Visitação | what's next? Challenges from signing a Diversity Charter - a case study in a Portuguese organization | English | Iscte | 2016 | 2017 |
| Angela Maria Paiva Neves Rodrigues | Audição da criança: Desenho, Implementação e Avaliação de uma Formação a Magistrados Portugueses | Portuguese | Iscte | 2015 | 2016 |
| Marta Isabel Gonçalves Mendes | Playgroups for Inclusion: Avaliação da implementação dos Grupos Aprender, Brincar, Crescer na perspetiva dos cuidados do distrito de Lisboa | Portuguese | Iscte | 2015 | 2016 |
| Joana Margarida Pereira Ferreira Lobo | O Projecto Grupos Aprender, Brincar, Crescer: Expectativas, avaliação e perceção das suprevisoras sobre a qualidade da sua implementação | Portuguese | Iscte | 2015 | 2016 |
| Nelson Alexandre Guedes Valente | Treino de Competências Sociais e Emocionais para Pacientes com o Espetro da Esquizofrenia e de Outras Perturbações Psicóticas | Portuguese | Iscte | 2015 | 2016 |
| Débora Cristina Moreira Fazenda | Percepções e Representações de Bem-Estar Subjectivo em Crianças de uma amostra Portuguesa | Portuguese | Iscte | 2015 | 2016 |
| Telma Isabel Lopes Grazina | Vamos Prevenir! As aventuras do Búzio e da Coral - Avaliação do Impacto em Crianças e respectivos Cuidadores | Portuguese | Iscte | 2015 | 2016 |
| Magda Helena Moita | Avaliação de Impacto do Jogo "Vamos Prevenir! As Aventuras do Búzio e da Coral" - Jogo de Prevenção Primária do Abuso Sexual para Crianças entre os 6 e os 10 anos | Portuguese | Iscte | 2015 | 2016 |
| Isabela Borges Nerys | Atitudes e Percepções sobre a Violência Doméstica: Uma análise comparativa entre mulheres e homens portugueses e brasileiros a viver em Portugal | Portuguese | Iscte | 2014 | 2016 |
| Irina Filipa Teixeira Chaves | "Eu estou aqui": Narrativas de imigrantes que vivem em situação irregular em Portugal. | Portuguese | Iscte | 2014 | 2016 |
| Nicole Christine Alves Figueiredo | Vamos Prevenir! As Aventuras do Búzio e da Coral - Jogo de Prevenção Primária do Abuso Sexual para Crianças entre os 6 e os 10 ano | Portuguese | Iscte | 2014 | 2015 |
| Raquel Alexandra Marques Gonçalves | Perceções de Bem-Estar em Crianças e Famílias: um olhar intra e inter geracional | Portuguese | Iscte | 2014 | 2015 |
| Mónica Andreia Leite Correia | "Imigrantes na cidade": contributos da identidade de lugar, do sentimento psicológico de comunidade e do território de residência para o bem- estar subjetivo | Portuguese | Iscte | 2014 | 2015 |
| Hélia Sofia de Faria Neves | Inventário Home Observation for Measurement of the Environment (HOME) para crianças dos zero aos cinco anos de famílias culturalmente diversas: uma análise crítica | Portuguese | Iscte | 2014 | 2015 |
| Daniela Filipa Pereira Semanas | Quando jogar se torna um risco: a relação entre características parentais, atitudes dos pais e dos filhos em relação ao jogo, e comportamentos de jogo em adolescentes | Portuguese | Iscte | 2013 | 2014 |
| Catarina Sofia da Silva Teixeira | Conceções sobre a parentalidade de pais e mães de origem Cabo-Verdiana a residir em Portugal | Portuguese | Iscte | 2012 | 2014 |
| Olga Cristina Gonçalves Catanho | Fatores explicativos do insucesso escolar no ensino superior em alunos autóctones e de descendência não lusa | Portuguese | Iscte | 2013 | 2014 |
| Joana Margarida Vinagre Baião | Serão as Crianças Felizes? O Papel da Etnia, Sexo e Ano Escolar no Bem-Estar Subjectivo em Crianças e Adolescentes | Portuguese | Iscte | 2013 | 2014 |
| Mariana Valentim Galvão | Conceções sobre Parentalidade de Mães Guinienses a residir em Portugal: Um Estudo Qualitativo | Portuguese | Iscte | 2013 | 2014 |
| Sara Morgado Veiga | Viver com a Perda Auditiva no Envelhecimento: O Impacto Psicossocial e o Papel do Apoio Social | Portuguese | Iscte | 2013 | 2014 |
| Filipa Raquel Rebocho Valejo | Práticas e estilos parentais em mulheres vítimas e não vítimas de violência conjugal - o papel moderador do suporte social, do género e ordem de nascimento dos filhos | Portuguese | Iscte | 2012 | 2013 |
| Ricarda Santos Aguinha | APTUS - Programa de Prevenção da Violência nas Redes de Intimidade Juvenil: da implementação à avaliação | Portuguese | Iscte | 2012 | 2013 |
| Joana Ferraz Mendonça Teixeira | Estar Sem Abrigo em Lisboa: Características Psicossociais e Centros de Alojamento Temporário | Portuguese | Iscte | 2012 | 2013 |
| Maria Manuela Pereira da Fonseca | Os Grupos de Artes Marciais de Timor-Leste: uma abordagem da Psicologia Social Comunitária | Portuguese | Iscte | 2012 | 2013 |
| Carla Marisa Candeias Colaço | Efeitos da criatividade e da regulação emocional na redução do preconceito relativamente à comunidade cigana | Portuguese | Iscte | 2011 | 2013 |
| Linda Maria Moniz Cabral | Regulação e reconhecimento de emoções e estratégias de coping: num estudo comparativo entre adolescentes acolhidos e não acolhidos | Portuguese | Iscte | 2011 | 2012 |
| Teresa Maria Vieira de Brito e Sousa Reis | Qualidade de vida, apoio social e estado de saúde numa amostra de idosos: estudo comparativo entre idosos com e sem serviço domiciliário | Portuguese | Iscte | 2011 | 2012 |
| Carla Alexandra Santos de Jesus Franco | Prematuridade, um começo diferente? Uma amostra com mães primiparas e multiparas | Portuguese | Iscte | 2011 | 2012 |
| Carla Cristina de Jesus Magalhães Pinto | Práticas educativas parentais e a agressividade no adolescente: que relação? | Portuguese | Iscte | 2011 | 2012 |
| Ana Cristina da Rocha Reis | Iscte | 2010 | 2011 | ||
| Natália Alves Rodrigues | Iscte | 2010 | 2011 | ||
| Sandra Elvira Costa de Sá Pereira | Iscte | 2010 | 2011 | ||
| Patrícia Alexandra Pereira Dâmaso | gfdcbvxvxc vxcxvcz | Iscte | 2010 | 2011 |
M.Sc. Final Projects (2)
Concluded (2)
| Student Name | Title/Topic | Language | Institution | Initial Year | Concluding Year |
|---|---|---|---|---|---|
| Marta Rosa de Sousa | Gulbenkian Academy of Knowledge AAJONG - Intervening in Social and Emotional Skills: What Benefits? | Portuguese | Iscte | 2020 | 2020 |
| Maria Clara Cavalcanti Bezerra | Workplace diversity in Portugal: a qualitative analysis of initiatives implemented by diversity charter signatory organisations | English | Iscte | 2018 | 2019 |
