Lista de Projetos

O Projeto "Mapping Threatened Transhumant Routes in Southwestern Angola", financiado pelo British Museum no âmbito do seu Endangered Material Knowledge Program,propõe-se, ao long de dois anos, mapear as rotas de transumância no Sudoeste de Angola, tal como praticadas pelos Kuvale e outros grupos, assim como as práticas materiais e imateriais associadas. O projeto é acolhido pelo CRIA e será realizado em parceria com o ISCED-Huíla no Lubango, Angola. Com a coordenação de Ruy Llera Blanes (PI) e integrando os parceiros angolanos Helder Alicerces Bahu e António Válter Chisingui, o projeto gerará um repositório audiovisual em Open Access para o Museu, e de forma mais abrangente refletirá em torno do passado, presente e futuro da transumância em Angola.

O projeto NATURE FUTURES visa integrar Soluções Baseadas na Natureza e Ciência Cidadã no ensino superior, melhorando a educação para a sustentabilidade, a colaboração interdisciplinar e a aprendizagem. Procura capacitar os alunos e educadores com ferramentas práticas, desenvolver o pensamento sistémico através de modelos digitais e criar roteiros estratégicos para a adoção institucional. O projeto fomenta o envolvimento com as partes interessadas, alinhando as universidades com a ação climática e as metas de sustentabilidade da UE.

Este projeto examina de forma abrangente a prevalência da discriminação percebida e as suas implicações para o bem-estar e a inclusão social entre os migrantes nascidos na CPLP em Portugal.  

O projeto avalia a pertinência e eficácia do programa Radar Social do PRR, que sinaliza pessoas em pobreza e exclusão. A pesquisa analisa perceções de agentes políticos e técnicos para identificar fatores de sucesso, obstáculos e melhorias. Considera novos fenómenos sociais locais e a integração das equipas Radar nas Câmaras Municipais, procurando também rever conceitos e contribuir cientificamente para políticas públicas mais eficazes.

O Programa TEIP4 desenvolve-se a partir do ano letivo 2024/2025 e é uma medida de política educativa destinada a agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas situados em territórios com elevado número de crianças e jovens em risco de vulnerabilidade social, visando garantir a inclusão e sucesso educativo, melhorar a qualidade das aprendizagens e combater o abandono escolar. Investigadores/as do CIS-Iscte participam enquanto peritos externos.