Lista de Projetos

Após 2000, houve um notável aumento a nível mundial de escolas internacionais e uma diversificação deste campo educacional. Organizações educativas transnacionais, tais como a International Baccalaureate® (IB), são atores-chave neste processo. Globalmente, o crescimento do IB no sistema público de educação teve um enorme impacto na disseminação ampla das escolas internacionais.  Nos países de língua portuguesa, a disseminação deste modelo escolar é até agora modesta (com exceção do Brasil), as escolas são privadas e situam-se maioritariamente em centros urbanos globais. Como a investigação sobre escolas internacionais no espaço lusófono é muito limitada, a questão da investigação do projeto é: como evoluiu o processo de implementação do IB nestes países e qual é a posição dos diferentes atores educativos e escolares neste processo?   O projeto de investigação visa (1) desenvolver uma visão geral da estrutura do campo das IB World Schools em três países diferentes: Portugal, Brasil e Moçambique; (2) analisar os processos de implementação e as diferentes perspetivas dos atores educativos e escolares relacionados com o IB, com base em estudos de caso num centro urbano em cada país (Lisboa, São Paulo, Maputo); e (3) criar dimensões comparativas relativas a este modelo escolar no espaço lusófono e noutros contextos internacionais. O programa de investigação tem uma abordagem comparativa global e combina conceitos de investigação sobre transnacionalização em educação, tais como o conceito de espaços transnacionais de educação, com teorias críticas sobre educação de elites. A comparação centra-se no desenvolvimento do IB em diferentes contextos sociais, económicos e políticos em cada país, especialmente em relação aos seus sistemas educativos nacionais e toma em consideração questões como a implementação do IB em países do "Sul global" em comparação com outros contextos internacionais.   Este programa baseia-se num design de investigação qualitativo e multimétodo que i...

Este projeto aborda a necessidade urgente de reduzir o impacto ambiental dos comportamentos cotidianos, preenchendo a lacuna entre a investigação em ciências comportamentais e a ação no mundo real. Ele propõe uma estrutura inovadora que compara três estratégias de intervenção com base psicológica - impulsos, estímulos e truques - para incentivar comportamentos domésticos pró-ambientais em níveis conscientes e automáticos de cognição. A investigação combina uma revisão sistemática e meta-análise da literatura existente com duas vagas de estudos experimentais para testar a eficácia, durabilidade e potenciais efeitos sinérgicos destas estratégias em contextos realistas. Em última análise, o projeto visa promover a investigação sociocognitiva e ambiental, ao mesmo tempo que fornece às partes interessadas orientações baseadas em evidências para a conceção de intervenções de comunicação e políticas «verdes» eficazes, éticas e escaláveis.

The research plan seeks to address a major research question: what explains the intense salience of immigration in Western Europe throughout the 2010s? To address this question, this research plan proposed the development of two project proposals: a scientific project to present at the FCT call for research projects to study the politicization of immigration and the media effects on public attitudes towards immigration during the 2010s, and another research proposal focusing on political competition in social media to submit at the international level.   Drawing on the theoretical framework developed by Van der Brug et al. (2015), the first research project of this plan consists of assessing and explaining the level of politization of immigration in Western Europe during the 2010s. The selected case studies are: Austria, Britain, Belgium, Ireland, Italy, Netherlands, Portugal, Spain, Switzerland. This comparative project will focus on political claims, which includes any kind of purposive political demand, proposal or comment made by a collective group in the public sphere that affects the interests of the claimant or another particular group (Koopmans et al. 2005).  Politicization is conceived as being composed of two distinct dimensions: salience and polarization. The first corresponds to the number of political claims concerning immigration found in each article, which can contain more than one claim each. Based on agenda-setting literature, the number of identified claims made by collective actors indicates the overall importance of immigration in the domestic political agenda. Polarization refers to actors taking different political positions on immigration control and immigrant integration. Thus, an issue is politicized when it is both salient and polarized.   The research privileges the claims made by political actors in newspapers (including a quality and a tabloid newspaper) selected from a random sample of days between 2010 and 2020, whi...

A elaboração da Carta Educativa é da competência da Câmara Municipal e deve conter a caracterização da rede escolar (edificado e equipamentos), o diagnóstico concelhio, projeções de desenvolvimento demográfico e socioeconómico e uma proposta de intervenção ao nível da rede pública. A revisão desse documento em caso de criação ou encerramento de estabelecimentos escolares (do Pré-escolar, Ensino Básico e Secundário), de desconformidade com os princípios, objetivos e parâmetros técnicos do ordenamento da rede educativa e, de forma obrigatória, de dez em dez anos. Com o presente trabalho pretende-se rever a Carta Educativa de Estremoz, com vista a prepará-la para o desenvolvimento de um Plano Estratégico Educativo Municipal com um alcance mais alargado, respondendo aos atuais desafios da escola e às necessidades do concelho no domínio da educação, tendo como vocação a promoção do sucesso escolar e da qualidade das aprendizagens, num quadro de reforço do papel recursivo das autarquias no sistema educativo.