Partindo de uma experiência pedagógica em ambiente universitário discutimos a necessidade de descolonizar a inteligência artificial (IA), abordando as desigualdades e os preconceitos embutidos nos sistemas algorítmicos. O projeto desenvolveu‑se no âmbito de uma Unidade Curricular da Licenciatura em Antropologia do Iscte – Colonialismo, Pós‑colonialismo e Antropologia. A constatação de que a IA reflete e reforça estruturas coloniais de poder, per‑ petuando discriminações raciais, sociais e culturais, exige uma intervenção descolonizadora. Os modelos de IA são treinados com dados predominan‑ temente ocidentais, o que marginaliza outras perspetivas e reproduz visões hegemônicas. O texto defende uma IA que respeite a pluralidade cultural, pro‑ movendo justiça social e tecnológica. Para descolonizar a IA, é necessário ado‑ tar uma abordagem mais inclusiva e ética, ampliando a diversidade na coleta de dados e no desenvolvimento tecnológico. Também é essencial garantir transparência nos algoritmos e estimular regulações que combatam vieses discriminatórios. Neste projeto de experimentação em IA com uma vertente expositiva, os/as estudantes participarão ativamente do projeto pedagógico por meio de diversas atividades práticas e teóricas, que incentivam a refle‑ xão crítica e a aplicação dos conhecimentos adquiridos; irão estudar como os algoritmos de IA funcionam, identificando possíveis vieses discriminatórios; apoiarão no desenvolvimento de um projeto de IA mais inclusivo e ético na construção de biografias de pessoas racializadas. O objetivo é que os/as estu‑ dantes não apenas compreendam a IA de um ponto de vista técnico, mas tam‑ bém desenvolvam uma visão crítica e ativa, ajudando a criar tecnologias mais inclusivas e socialmente responsáveis.

Agradeço a Mel Campos e Leo Oliveira pela sua participação neste projeto de criatividade pedagógica na UC que coordenei de Colonialismo, Pós-Colonialismo e Antropologia da Licenciatura em Antropologia.

Inteligência artificial,Educação,Biografias,Racismo