Discutem-se dois processos de recolha de informação: a) Observação e Formulação de Questões e b) Utilização de Dados da Autoavaliação dos Alunos. A seleção destes dois processos foi deliberada no sentido de evidenciar pelo menos duas coisas. A primeira é que, na verdade, não necessitamos de uma panóplia mais ou menos sofisticada, mais ou menos complexa, de instrumentos para avaliar e para diversificar os processos de avaliação. A segunda, é que se torna necessário valorizar, levar mais a sério e pôr realmente em prática processos simples de avaliação sendo, por isso, muito importante pensar e refletir acerca das melhores formas de o conseguir com o rigor que se impõe.

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Avaliação Educacional,Diversificação de Processos de Recolha de Informação,Ensino,Aprendizagem,Formação de Professores