A longevidade é entendida como um direito e uma oportunidade e as experiências educativas desempenham um papel fundamental no garante da dignidade e da participação social dos indivíduos. O desenvolvimento ao longo da vida deve considerar, também, o contexto de trabalho, atendendo à centralidade que o trabalho ocupa na vida das pessoas. A transição para a reforma constitui, assim, um marco no ciclo de vida dos indivíduos, representando desafios e oportunidades que requerem preparação. Neste processo, as organizações, incluindo as instituições de ensino superior, desempenham um papel crucial. O envelhecimento é um processo inerente ao ser humano que exige uma compreensão integrada. O aumento da esperança média de vida, fruto de uma redução da taxa de natalidade e de melhores acessos aos cuidados de saúde, constitui um ganho civilizacional. Contudo, o aumento do número de pessoas idosas, apesar dos avanços a que se encontra associado, introduz desafios educativos, sociais e organizacionais. Este capítulo aborda a relação entre envelhecimento e trabalho e as suas implicações ao nível pessoal, social e organizacional, destacando-se a aprendizagem ao longo da vida, a passagem à reforma, sua preparação e vivência, e a educação para o envelhecimento ativo.

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Propósito de vida,Envelhecimento ativo,Bem-estar,Envelhecimento,Longevidade

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