Artigo em revista científica Q4
Ensino e avaliação no ensino superior: reflexões a partir da pesquisa realizada no âmbito do projeto AVENA
Domingos Fernandes (Fernandes, D.);
Título Revista
Cadernos Cedes
Ano (publicação definitiva)
2016
Língua
Português
País
Brasil
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Abstract/Resumo
O propósito deste artigo foi analisar práticas de ensino e avaliação de docentes de quatro universidades portuguesas, a partir do projeto Avaliação, Ensino e Aprendizagem em Portugal e no Brasil: Realidades e Perspectivas (AVENA). Na chamada fase intensiva do projeto, baseada em observações de aulas e em entrevistas a docentes e estudantes, os dados foram integrados por meio de quatro metanarrativas. A análise mostrou que, em geral, as práticas de ensino e avaliação eram consistentes com uma pedagogia centrada no docente, baseada na exposição das matérias e na avaliação para classificar. Porém, a pesquisa também permitiu identificar práticas de docentes mais baseadas na avaliação para aprender e na distribuição de feedback, em que os estudantes estavam no centro das dinâmicas pedagógicas, participando ativamente na construção de sua aprendizagem. Ou seja, práticas associadas a ambientes pedagógicos que favorecem melhor e mais profunda aprendizagem por parte dos estudantes.
Agradecimentos/Acknowledgements
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Palavras-chave
Ensino Superior,Práticas de Avaliação,Práticas de Enssino,Pedagogia,Avaliação das Aprendizagens
  • Ciências da Educação - Ciências Sociais
  • Outras Ciências Sociais - Ciências Sociais

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