Artigo em revista científica Q3
Literacia e inclusão digital no ensino superior online: impactos em adultos diplomados
Susana Henriques (Henriques, S.); Cláudia Susana Coelho Neves (Neves, C.); Ana Paula Silva (Silva, A. P.); Pedro Abrantes (Abrantes, P.); Maria do Rosário Ramos (Ramos, M. R. ); Marc Jacquinet (Jacquinet, M.); Bárbara Backstrom (Backstrom, B.); Isabel Falé (Falé, I.); Olga Magano (Magano, O.); et al.
Título Revista
Sociologia, Problemas e Práticas
Ano (publicação definitiva)
2023
Língua
Português
País
Portugal
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Abstract/Resumo
Based on a theoretical framework that mobilizes contributions from literacy and digital inclusion, lifelong learning, digital education and employability, the article provides an analysis of data collected from follow-up surveys of graduates who graduated between 2011 and 2018 through online higher education. The aim of this study is to contribute to deepening knowledge about digital skills and digital inclusion associated with adults who have graduated from courses offered under the digital education regime. The results inform public policy guidelines and corroborate the results of previous studies, regarding the positive impact of online education and training on digital literacy skills and digital inclusion levels. © 2023 Editora Mundos Sociais. All rights reserved.
Agradecimentos/Acknowledgements
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Palavras-chave
Literacia,Inclusão digital,Formação de adultos,Aprendizagem ao longo da vida,Educação digital
  • Sociologia - Ciências Sociais

Com o objetivo de aumentar a investigação direcionada para o cumprimento dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável para 2030 das Nações Unidas, é disponibilizada no Ciência-IUL a possibilidade de associação, quando aplicável, dos artigos científicos aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Estes são os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável identificados pelo(s) autor(es) para esta publicação. Para uma informação detalhada dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, clique aqui.