Artigo em revista científica Q1
Measuring professionals’ perceptions about collaborative consultation in early childhood intervention
Tânia Boavida (Boavida, T.); Carla Sofia Silva (Silva, C. S.); Cecília Aguiar (Aguiar, C.); Robert Alexander McWilliam (McWilliam, R. A.);
Título Revista
International Journal of Inclusive Education
Ano
2020
Língua
Inglês
País
Reino Unido
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(Última verificação: 2020-10-18 16:11)

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Abstract/Resumo
We investigated the reliability and construct validity of the Professionals’ Perceptions about Collaborative Consultation in Early Childhood Intervention Scale (ProPerCECIS), a rating scale developed to measure collaborative consultation in early childhood intervention (ECI). ProPerCECIS was completed by 427 professionals from 78 ECI teams. The full sample was randomised into sample A, 170 participants, for conducting an exploratory factor analysis (EFA) – and sample B, 257 participants, for performing confirmatory factor analysis (CFA). Multiple-group analysis, with the overall sample, was conducted. The EFA final solution comprised three correlated factors, with acceptable to very good internal consistency: Intervention, Context, and Planning. The CFA supported the three-factor structure. Results supported configural invariance and partial metric invariance, but partial scalar invariance did not hold. Results supported the conceptual framework of collaborative consultation in ECI and suggest that ProPerCECIS can be a useful measure of professionals’ perceptions about collaborative consultation practices in ECI. ProPerCECIS seems to be particularly suited to assess collaborative practices within services providing routines-based family-centred interventions. Importantly, because the factor structure for ProPerCECIS holds up for different professional groups, it might be used by transdisciplinary ECI teams.
Agradecimentos/Acknowledgements
--
Palavras-chave
Collaborative consultation,Early childhood intervention,Rating scale,Reliability,Construct validity
  • Psicologia - Ciências Sociais
  • Ciências da Educação - Ciências Sociais
Registos de financiamentos
Referência de financiamento Entidade Financiadora
SFRD/BPD/108571/2015 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
SFRD/BD/90354/2012 Fundação para a Ciência e a Tecnologia

Com o objetivo de aumentar a investigação direcionada para o cumprimento dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável para 2030 das Nações Unidas, é disponibilizada no Ciência-IUL a possibilidade de associação, quando aplicável, dos artigos científicos aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Estes são os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável identificados pelo(s) autor(es) para esta publicação. Para uma informação detalhada dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, clique aqui.