Artigo em revista científica Q1
Using alice software with 4C-ID Model: effects in programming knowledge and logical reasoning
Joana Martinho Costa (Costa, J. M.); Guilhermina Lobato Miranda (Miranda, G. L.);
Título Revista
Informatics in Education
Ano
2019
Língua
Inglês
País
Lituânia
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Abstract/Resumo
This paper presents an approach to the initial programming learning using the four components instructional model and the Alice software. The quasi-experimental design was developed with two groups of students that attended two schools with very different socioeconomic status and school retention levels. The differences obtained in the mean of the programming knowledge test when co-variated with the Logical Development Scale score were positive in the two groups, with no statistical significance in the difference between both (p = 0.05). The differences obtained in the Logical Development Scale score (Echelle Collective de Developpement Logique [ECDL]), before and after the experimental treatment, revealed positive differences in the experimental group with no statistical significance (p > 0.05), and in the control group with statistical significance (p < 0.05). These results suggest that the Alice software when combined with the 4C-ID instructional model has positive effects in programming learning and in logical reasoning.
Agradecimentos/Acknowledgements
--
Palavras-chave
Alice software,4C-ID model,Logical reasoning,Programming learning,Socioeconomic status
  • Ciências da Computação e da Informação - Ciências Naturais
  • Ciências da Educação - Ciências Sociais
  • Ciências da Comunicação - Ciências Sociais
Registos de financiamentos
Referência de financiamento Entidade Financiadora
UID/MULTI/0446/2013 Fundação para a Ciência e a Tecnologia

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