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Ciência-IUL
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Descrição Detalhada da Publicação
Título Revista
Informatics in Education
Ano (publicação definitiva)
2019
Língua
Inglês
País
Lituânia
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Abstract/Resumo
This paper presents an approach to the initial programming learning using the four components instructional model and the Alice software. The quasi-experimental design was developed with two groups of students that attended two schools with very different socioeconomic status and school retention levels. The differences obtained in the mean of the programming knowledge test when co-variated with the Logical Development Scale score were positive in the two groups, with no statistical significance in the difference between both (p = 0.05). The differences obtained in the Logical Development Scale score (Echelle Collective de Developpement Logique [ECDL]), before and after the experimental treatment, revealed positive differences in the experimental group with no statistical significance (p > 0.05), and in the control group with statistical significance (p < 0.05). These results suggest that the Alice software when combined with the 4C-ID instructional model has positive effects in programming learning and in logical reasoning.
Agradecimentos/Acknowledgements
--
Palavras-chave
Alice software,4C-ID model,Logical reasoning,Programming learning,Socioeconomic status
Classificação Fields of Science and Technology
- Ciências da Computação e da Informação - Ciências Naturais
- Ciências da Educação - Ciências Sociais
- Ciências da Comunicação - Ciências Sociais
Registos de financiamentos
| Referência de financiamento | Entidade Financiadora |
|---|---|
| UID/MULTI/0446/2013 | Fundação para a Ciência e a Tecnologia |
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Com o objetivo de aumentar a investigação direcionada para o cumprimento dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável para 2030 das Nações Unidas, é disponibilizada no Ciência-IUL a possibilidade de associação, quando aplicável, dos artigos científicos aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Estes são os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável identificados pelo(s) autor(es) para esta publicação. Para uma informação detalhada dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, clique aqui.
