Este projeto irá expandir as práticas de design, melhorar a qualidade metodológica e recolher informações fundamentais através do co-design e avaliação piloto de um programa de Aprendizagem Social e Emocional para estudantes universitários/as. No primeiro ano, um estudo qualitativo irá explorar as perceções de estudantes sobre as competências sociais e emocionais que podem fazer parte do currículo, identificar lacunas nas suas competências e avaliar estratégias para promover a consciência e regulação emocional, prosocialidade, colaboração e aceitação entre pares e construção de confiança. As conclusões irão informar a conceção do programa. No segundo ano, serão implementadas sessões-piloto, com um grupo consultivo de estudantes a fornecer feedback iterativo para aperfeiçoar o programa, incluindo o envolvimento, o impacto nas suas relações e ambiente académico, sugestões de melhoria e desafios à sustentabilidade das competências aprendidas e à implementação de comportamentos pró-sociais. Uma avaliação quantitativa pré-pós irá monitorizar o impacto do programa na prosocialidade, autoconsciência e gestão, saúde e bem-estar.

Este projeto visa desenvolver um programa de aprendizagem social e emocional (SEL) para estudantes do ensino superior que possa ser aplicado tanto presencialmente como através de uma plataforma autónoma online. O programa será co-criado com jovens socioeconomicamente vulneráveis para garantir que reflita as suas necessidades, experiências e perspetivas, utilizando uma abordagem centrada no aluno para promover a inclusão, a equidade e a sustentabilidade. O projeto foca-se no desenvolvimento de competências sociais, emocionais e cognitivas essenciais identificadas pela União Europeia e pelo Fórum Económico Mundial como fundamentais para a aprendizagem ao longo da vida e o sucesso profissional. Concebido com base na estrutura SAFE e inspirado no projeto Promove-Universitários, o programa visa apoiar os/as estudantes durante as transições críticas no início e no final do ensino superior.