Este projeto tem como objetivo geral a promoção da saúde mental e bem-estar
dos/as estudantes do Iscte-Instituto Universitário de Lisboa, com base no modelo Stepped Care, desenvolvido no programa para a promoção da saúde mental no ensino superior - Programa ACCES. Focando-se numa abordagem de promoção e prevenção, e adotando uma lógica de participação coletiva, identificam-se os seguintes objetivos específicos:
1. Desenvolvimento de atividades de promoção da saúde mental, prevenção e ajustamento (nível 1 e 2), com vista à melhoria das competências relacionadas com a literacia em saúde mental, resiliência mental e gestão de stress;
2. Reforço das respostas psicoterapêuticas e psiquiátricas para estudantes com perturbações mentais comuns de gravidade ligeira a moderada (nível 3), com vista à intervenção precoce e evitamento de patologias mais graves;
3. Fortalecimento dos mecanismos de identificação de situações de risco ou doença mental grave e o seu encaminhamento para os serviços de saúde especializados (nível 4 e 5);
4. Promoção da participação ativa da associação de estudantes no desenvolvimento, implementação e avaliação das atividades;
5. Inclusão de estudantes com necessidades educativas específicas e outros grupos vulneráveis (estudantes de 1º ano, estudantes deslocados, nacionais e internacionais, estudantes beneficiários da ação social escolar, estudantes bolseiros provenientes de países PALOP, estudantes mulheres, e estudantes LGBTQIA+), de forma transversal às atividades desenvolvidas.
Centro de Investigação | Grupo de Investigação | Papel no Projeto | Data de Início | Data de Fim |
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CIS-Iscte | Saúde para todos | Parceiro | 2024-05-02 | 2026-09-30 |
CIES-Iscte | -- | Parceiro | 2024-05-02 | 2026-09-30 |
Não foram encontrados registos.
Nome | Afiliação | Papel no Projeto | Data de Início | Data de Fim |
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Sibila Marques | Professora Auxiliar (DPSO); Investigadora Integrada (CIS-Iscte); | Coordenadora Global | 2024-05-02 | 2026-09-30 |
António Luís Lopes | Investigador Associado (IT-Iscte); | Investigador | 2024-05-02 | 2026-09-30 |
Bernardo Pizarro Miranda | Vice-Reitor; Professor Auxiliar (DAU); Investigador Integrado (CIES-Iscte); | Investigador | 2024-05-02 | 2026-09-30 |
Carla Branco | Investigadora Associada (CIS-Iscte); | Investigadora | 2024-05-02 | 2026-09-30 |
Carla Moleiro | Professora Associada (DPSO); Investigadora Integrada (CIS-Iscte); | Investigadora | 2024-05-02 | 2026-09-30 |
Eunice Magalhães | Professora Auxiliar Convidada (DPSO); Investigadora Integrada (CIS-Iscte); | Investigadora | 2024-05-02 | 2026-09-30 |
Francisco Simões | Investigador Integrado (CIS-Iscte); | Investigador | 2024-05-02 | 2026-09-30 |
Miguel Sales Dias | Professor Catedrático (DTDA); Investigador Integrado (ISTAR-Iscte); | Investigador | 2024-05-02 | 2026-09-30 |
Rosário Mauritti | Professora Associada (DS); Investigadora Integrada (CIES-Iscte); | Investigadora | 2024-05-02 | 2026-09-30 |
Pedro Candeias | Professor Auxiliar Convidado (DMPS); Investigador Associado (CIES-Iscte); | Investigador | 2024-05-02 | 2026-09-30 |
Sílvia Agostinho da Silva | Professora Catedrática (DRHCO); Investigadora Integrada (BRU-Iscte); | Investigadora | 2024-05-02 | 2026-09-30 |
Sónia F. Bernardes | Professora Associada (com Agregação) (DPSO); Investigadora Integrada (CIS-Iscte); | Investigadora | 2024-05-02 | 2026-09-30 |
Sónia Pintassilgo | Professora Associada (DMPS); Investigadora Integrada (CIES-Iscte); | Investigadora | 2024-05-02 | 2026-09-30 |
Elsa Pegado | Professora Auxiliar (DMPS); Investigadora Integrada (CIES-Iscte); | Co-Investigadora Responsável | 2024-05-02 | 2026-09-30 |
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Com o objetivo de aumentar a investigação direcionada para o cumprimento dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável para 2030 das Nações Unidas, é disponibilizada no Ciência-IUL a possibilidade de associação, quando aplicável, dos projetos científicos aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Estes são os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável identificados para este projeto. Para uma informação detalhada dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, clique aqui.