The BRIDGE project explores how digital inequalities in education are shaped by families’ access to digital cultural capital. Moving beyond the question of device availability, it examines how home environments, classroom dynamics, and teaching practices influence learning opportunities. Over 24 months, BRIDGE will engage 3,000 students and 100 teachers across 12 school clusters, testing whether innovative pedagogies can effectively narrow digital divides. Using a mixed-methods design, it combines surveys, digital skills assessments, interviews, and classroom observations to provide a multidimensional understanding of inclusion in digital education. The project compares standard, culturally responsive, and critical pedagogies through a randomized controlled trial, generating robust evidence on what works to promote equality. Its outcomes include tools for assessing digital engagement at home and in school, as well as evidence-based teaching guides designed to strengthen family participation and reduce digital skill gaps.

  SYNCLUSIVE é uma abordagem de sistemas inovadores, integrais e interdisciplinares para estimular a inclusão de grupos vulneráveis ​​no mercado de trabalho. Para isso, os seis objetivos centrais são: 1) desenvolver e consolidando uma coalizão de partes interessadas em 4 Living Labs regionais em toda a Europa nos moldes da Comunidade Teoria da Ação de Coalizão, usando a abordagem ENGINE. Esta abordagem inclui um pacote integrado de intervenções que estimulem a mobilidade ascendente e lateral de trabalhadores vulneráveis, criando assim vagas para entrada de candidatos a emprego vulneráveis; 2) testar a utilidade e aplicabilidade da abordagem ENGINE para diferentes grupos vulneráveis ​​identificados como discriminados; 3) identificando impulsionadores e barreiras para mobilidade e influxo incluindo discriminação; 4) avaliar o impacto da abordagem ENGINE implementada sobre a mobilidade no mercado de trabalho e inclusão de grupos vulneráveis; 5) identificando caminhos de transição do regional ao nível da política nacional e da UE; e 6) identificar indicadores e padrões interoperáveis ​​e comparativos que são relevantes para a inclusão no mercado de trabalho de grupos vulneráveis, tendo em conta as necessidades regionais, nacionais (legislativo) e contexto cultural.

O Mestrado em Gestão da Transformação Digital no Setor da Saúde (ManagiDiTH) é um projeto com a duração de quatro anos, iniciado em janeiro de 2023 e financiado pela União Europeia, no âmbito do Programa Europa Digital. O projeto tem como objetivo o desenvolvimento e implementação de um novo plano curricular de Mestrado orientado para a capacitação de profissionais do setor da saúde, dotando-os das competências digitais, tecnológicas e de gestão necessárias para conceber, implementar e liderar serviços digitais inovadores em contextos de saúde.  O projeto resulta de um consórcio internacional e intersectorial composto por sete parceiros de três países europeus (Grécia, Finlândia, Portugal), integrando instituições de ensino superior, centros de investigação e organizações do setor empresarial e da saúde. O consórcio é liderado pelo ISCTE – Instituto Universitário de Lisboa e inclui a Laurea University of Applied Sciences (Finlândia), a Aristotle University of Thessaloniki (Grécia), o Instituto de Telecomunicações, a Whymob, Lda., a Clinipower Finland Ltd e a Mundiserviços – Companhia Portuguesa de Serviços e Gestão, Lda. Esta diversidade de parceiros assegura uma abordagem multidisciplinar que articula conhecimento académico, investigação aplicada e experiência prática no setor da saúde digital.  O Projeto ManagiDiTH visa contribuir para o reforço das competências avançadas em transformação digital no contexto europeu. Entre os seus principais objetivos destacam-se o desenvolvimento de referenciais de formação alinhados com o nível 7 do Quadro Europeu de Qualificações, a criação de um ecossistema de aprendizagem colaborativo e multidisciplinar e a implementação de um modelo pedagógico inovador, centrado na aprendizagem baseada em problemas e em projetos reais, apoiado por ferramentas e tecnologias digitais.  As competências pedagógicas, científicas e tecnológicas dos parceiros do consórcio são mobilizadas para a criação de um programa de Mestrado ...

O Projeto Athena visa o desenvolvimento de competências digitais dos docentes universitários, reforçando a sua resposta aos desafios que as universidades enfrentam atualmente e no futuro. O projeto procura fomentar ambientes de aprendizagem cooperativa, tornando-os transformadores e inclusivos através da adoção de novas tecnologias, como e-learning, plataformas de jogos, realidade virtual e aumentada, modelados sistematicamente para ativar competências-chave na aprendizagem digital. O projeto irá criar modelos que os docentes podem adotar e adaptar às suas aulas, utilizando diferentes abordagens pedagógicas.